Voici les réseauteuses et réseauteurs de Lapurla

Des personnes, des institutions et des organisations

Tu as ton mot à dire et tu peux toi aussi promouvoir Lapurla


Toutes ces personnes font partie du réseau Lapurla. Elles souhaitent contribuer à mettre en œuvre la vision de Lapurla dans le cadre de leurs rôles, leurs fonctions et leurs mandats de prestations professionnels ou privés.

Lapurla

Aide-nous à faire reconnaître les jeunes enfants comme des êtres culturels, à garantir leur liberté d’expression dans ton environnement et à ce que notre société les accueille aussi dans des lieux culturels significatifs.

Effet papillon

Il ne faut parfois pas grand chose pour amener un changement. On donne le nom d’«effet papillon» au raisonnement suivant: «Le battement d’ailes d’un papillon crée un déplacement d’air, qui en entraîne un plus grand, qui en déclenche un encore plus puissant, et ainsi de suite.»

 

Au quotidien, nous avons plusieurs rôles et diverses responsabilités, grâce auxquels nous pouvons initier et faire bouger de nombreuses choses. Non seulement en tant que spécialiste, experte ou expert, décideuse ou décideur, responsable de secteur, mais aussi comme parents, grands-parents, marraine ou parrain, tante ou oncle, voisine ou voisin, collègue de travail et membre d’une association. Le dialogue avec d’autres personnes nous permet d’aborder les choses, d’y réfléchir, de nous sensibiliser réciproquement et de trouver des terrains d'entente.

 

Par exemple de ne plus juger l’œuvre d’un enfant, mais de lui demander quelles étaient ses intentions, et comment il en est arrivé à les exprimer de cette façon. Ou de nous réjouir d’entendre des voix d’enfants dans un musée, plutôt que de nous mettre en colère, car elles sont le signe que les enfants participent et font partie de la société. Souhaitons-leur la bienvenue et réjouissons-nous avec eux de leurs découvertes. Et qui sait, peut-être verrons nous des choses dont nous n’aurions pas pris conscience sans eux.

«Il s’agit de donner de meilleures chances pour l’avenir à tous les enfants. Les personnes qui ont confiance en leurs compétences créatives et les utilisent ont appris à être autonomes, innovantes et critiques, et à gérer leur vie.»

Heinz Altorfer, Commission suisse pour l’UNESCO et conseil consultatif Lapurla

VOICI LES RESEAUTEUSES ET RESEAUTEURS DE LAPURLA

Bennouna Amina

Fondatrice

en cours de formation

Bennouna Amina

«Je vais du principe que chaque enfant est unique et que c'est à l'adulte de se former pour pouvoir libérer la créativité qui est propre à chaque enfant.»

Chiera Silvana

Soziokulturelle Animatorin

Chiera Silvana

«Mir ist es ein Anliegen, dass die Gesellschaft die Kinder ab Geburt auf Augenhöhe begegnet und sie in wichtige Entscheidungsprozesse integriert oder mitdenkt. Die jungen Kinder sind die Expertinnen und Experten ihrer aktuellen Lebensphase. Dafür brauchen sie einen freien Raum und viel Zeit, um sich die Antworten auf Fragen selber geben zu können.»

Feger Lilian

Directrice Musée

Feger Lilian

«Als Museumsleiterin suche ich immer nach neuen Ideen und Wegen, auch kleine Kinder im Museum willkommen zu heissen durch kindergerechten Zugang, zumindest im Rahmen von speziell organisierten Veranstaltungen.»

Held Anke

Musikvermittlung, Stimm- & Körperbildung

Sing-Praxis, Bern

Held Anke

«Als Musikerin und Körpertherapeutin ist es meine Herzensangelegenheit, die Welterfahrungs-Bedürfnisse und Selbstwirksamkeit von jungen Kindern und lernfreudigen Menschen kompetent zu unterstützen.»

Imfeld Laura

Projektleiterin

Verein Arta

Imfeld Laura

«Ich will Kreativität in der frühen Kindheit voranbringen und kreative Freiräume für Kinder ermöglichen.»

Kindhauser Stephanie & Peters Judith

Kulturvermittlung

Räumlichkeiten der Bildschule Frauenfeld

Kindhauser Stephanie & Peters Judith

«Wir möchten ein kreatives Angebot im Sinne von Lapurla schaffen, welches allen zugänglich ist: Kindern ab 0 Jahren und ihren Bezugspersonen, unabhänig ihrer Herkunft und ihres Einkommens.»

Moore Ruth

Kulturvermittlerin & Therapiehundeführerin

Moore Ruth

«Ich setze mich ein für mehr Kreativität und Räume, wo diese Platz hat.»

Näscher Judith Maria

Kunstvermittlerin und Kunsttherapeutin

Kunstvermittlung und Kunsttherapie

Näscher Judith Maria

«Ich beschäftige mich mit dem Thema der frühen Kindheit bzw. der Schaffung von kreativen Freiräumen für die Kleinsten schon seit fast 15 Jahren, und es freut mich, dass es inzwischen eine so grosse Bewegung gibt, die das gleiche Ziel verfolgt.»

Novakovic Irma

Kunstvermittlung

Freie Künstlerin

Novakovic Irma

«Ich finde es gewaltig, was aus einem solch kleinen Kind rauskommt, gibt man ihm nur die Möglichkeit dazu. Diese Möglichkeit will ich Kindern gemeinsam mit Lapurla geben.»

Richter Maud

Lehrperson

Kindergarten Biel/Bienne

Richter Maud

«Ich habe das CAS Kulturelle Bildung abgeschlossen und ein wunderbares Projekt gemeinsam mit dem Kunsthaus Pasquart auf die Beine gestellt. Ich kann die Werte von Lapurla im Kindergarten und auch sonst gut vertreten: Für eine Kindheit mit kreativen und ästhetischen Erfahrungen!»

Sahli Franziska

Fachperson Betreuung Kinder

Kita Stadt Bern

Sahli Franziska

«Ich engagiere mich im Kita-Alltag für die Kreativitätsförderung von Kleinkindern, um sie in selbständigen Lösungsfindungs-und Lebensgestaltungs-Kompetenzen zu bestärken.»

Schröder Karina

Doktorandin

Pädagogische Hochschule St. Gallen

Schröder Karina

«Ich möchte mich dafür einsetzen, dass der Frühbereich gestärkt wird und dass kulturelle Bildung für kleine Kinder ermöglicht wird.»

Tundo Alexandra

Responsable du développement artistique

Ecole de musique La Bulle d'Air

Tundo Alexandra

Kinder sind frei in ihrer Fantasie und Kreativität, was ihnen ein unvoreingenommenes Gestalten und Denken ermöglicht. Sie sind von Natur aus Entdecker und Gestalter. Ein Reichtum, dem wir Sorge tragen sollten.

Woodhead Hanna

Consultante - éducation et philanthropie

Woodhead Hanna

«L'accès à une offre culturelle et éducative de qualité ne doit pas être un luxe, mais un élément essentiel à la vie de chacun et chacune, dès la petite enfance.»